Açoes planejadas, desafios e perspectivas para a concretizaçao da rede de Educaçao Infantil
12 / 1996
Entre as acoes planejadas para 1996 estao a conquista de aliados, a divulgacao das propostas do governo federal, o apoio aos movimentos de luta pro-creche e a realizacao do Seminario "Viva a Diferenca". Este seminario, que acontecera em maio de 1996, tera como tema a questao das diferencas etnicas, religiosas e sociais que permeiam o cotidiano de trabalho, visando iniciar uma reflexao sobre nossos preconceitos e como eles se refletem na relacao com as criancas.
Alguns desafios e perspectivas para a concretizacao da rede de Educacao Infantil:
Em funcao de todo um projeto de sociedade colocado hoje em dia por um sistema de opressao, as pessoas e instituicoes sao obrigadas a estarem boa parte do tempo priorizando acoes sociais de nivel mais imediato, com um resultado de maior impacto a nivel quantitativo, buscando atender as demandas colocadas pelo movimento social. As agencias de financiamento de acoes nao governamentais, por sua vez, tendem tambem a investir neste tipo de projeto, tendo em vista os numeros alarmantes de pobreza nos paises sub-desenvolvidos e em desenvolvimento.
Sendo assim, iniciativas como a criacao de uma rede, de cunho mais politico, acabam sendo menos priorizadas pelas instituicoes, em funcao dos seus objetivos de mais longo alcance.
A rede de educacao infantil ainda nao possui um financiamento para as suas acoes, sendo o trabalho realizado pelos tecnicos das instituicoes envolvidas. No entanto, nao e toda entidade que pode dispor deste mecanismo, pois em sua maioria,o tempo dos trabalhadores sociais e bastante escasso para as acoes de seus proprios projetos. Nesse sentido, e emergente um financiamento para a rede de educacao infantil que garanta a sobrevivencia do movimento, sem onerar os custos das instituicoes enredadas.
O eixo Rio/Sao Paulo e conhecido pelo seu quadro profissional bastante especializado na area da educacao infantil. Se por um lado, isto faz com que o Rio avance nas producoes teorico-metodologicas, por outro, cria um ambiente competidor por vagas do mercado de mercado escasso e no ambito da producao e poder politico.
Isso de certa forma tem consequencias na rede, causando um esvaziamento no movimento, que precisa conquistar mais aliados deixando claro a necessidade da conquista desse espaco, independente da luta hegemonica implicita no seio do movimento social.
Por fim, torna-se emergente a criacao de um mecanismo de participacao que viabilize um projeto democratico sem necessariamente cair no democratismo e em reunioes infindaveis e sem objetivos.
As acoes da rede deveriam se dar a partir de acoes concretas, previstas pelas instituicoes em seus planejamentos, sem necessariamente abrir mais um leque de possibilidades cujos recursos sao inexistentes. No caso de recebimento de recursos, multiplicam-se entao as acoes.
Um sistema de informacoes eficiente pode ser criado, aproveitando inclusive a tecnologia mais avancada para fazer circular as informacoes com mais rapidez.
Todas essas sao reflexoes que o movimento de educacao infantil vem fazendo para que parcerias sejam efetivadas em funcao de uma qualidade mais efetiva no trabalho com as criancas.
educação, criança, rede de cidadãos
Entrevista com FREIRE, Adriani Pinheiro
Relato de experiencias ; Entrevista
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