Enredando a Educaçao Infantil -2-

Entre as acoes planejadas para 1996 estao a conquista de aliados, a divulgacao das propostas do governo federal, o apoio aos movimentos de luta pro-creche e a realizacao do Seminario "Viva a Diferenca". Este seminario, que acontecera em maio de 1996, tera como tema a questao das diferencas etnicas, religiosas e sociais que permeiam o cotidiano de trabalho, visando iniciar uma reflexao sobre nossos preconceitos e como eles se refletem na relacao com as criancas.

Alguns desafios e perspectivas para a concretizacao da rede de Educacao Infantil:

Em funcao de todo um projeto de sociedade colocado hoje em dia por um sistema de opressao, as pessoas e instituicoes sao obrigadas a estarem boa parte do tempo priorizando acoes sociais de nivel mais imediato, com um resultado de maior impacto a nivel quantitativo, buscando atender as demandas colocadas pelo movimento social. As agencias de financiamento de acoes nao governamentais, por sua vez, tendem tambem a investir neste tipo de projeto, tendo em vista os numeros alarmantes de pobreza nos paises sub-desenvolvidos e em desenvolvimento.

Sendo assim, iniciativas como a criacao de uma rede, de cunho mais politico, acabam sendo menos priorizadas pelas instituicoes, em funcao dos seus objetivos de mais longo alcance.

A rede de educacao infantil ainda nao possui um financiamento para as suas acoes, sendo o trabalho realizado pelos tecnicos das instituicoes envolvidas. No entanto, nao e toda entidade que pode dispor deste mecanismo, pois em sua maioria,o tempo dos trabalhadores sociais e bastante escasso para as acoes de seus proprios projetos. Nesse sentido, e emergente um financiamento para a rede de educacao infantil que garanta a sobrevivencia do movimento, sem onerar os custos das instituicoes enredadas.

O eixo Rio/Sao Paulo e conhecido pelo seu quadro profissional bastante especializado na area da educacao infantil. Se por um lado, isto faz com que o Rio avance nas producoes teorico-metodologicas, por outro, cria um ambiente competidor por vagas do mercado de mercado escasso e no ambito da producao e poder politico.

Isso de certa forma tem consequencias na rede, causando um esvaziamento no movimento, que precisa conquistar mais aliados deixando claro a necessidade da conquista desse espaco, independente da luta hegemonica implicita no seio do movimento social.

Por fim, torna-se emergente a criacao de um mecanismo de participacao que viabilize um projeto democratico sem necessariamente cair no democratismo e em reunioes infindaveis e sem objetivos.

As acoes da rede deveriam se dar a partir de acoes concretas, previstas pelas instituicoes em seus planejamentos, sem necessariamente abrir mais um leque de possibilidades cujos recursos sao inexistentes. No caso de recebimento de recursos, multiplicam-se entao as acoes.

Um sistema de informacoes eficiente pode ser criado, aproveitando inclusive a tecnologia mais avancada para fazer circular as informacoes com mais rapidez.

Todas essas sao reflexoes que o movimento de educacao infantil vem fazendo para que parcerias sejam efetivadas em funcao de uma qualidade mais efetiva no trabalho com as criancas.