Sensibilisation de futurs professeurs d’école de l’Enseignement catholique au développement et à la solidarité au Centre de Formation Pédagogique de l’Enseignement Catholique à Montpellier - France

1. DESCRIPTIF DE L’ACTION.

CADRE : Organisation d’une session "Le Monde, la Solidarité" : sensibilisation de futurs professeurs d’école de l’Enseignement catholique au développement et à la solidarité au Centre de Formation Pédagogique de l’Enseignement Catholique à Montpellier.

PUBLIC CIBLE : Deux promotions d’étudiants en formation, futurs professeurs d’école : soit une cinquantaine d’étudiants de 22 à 30 ans et leurs formateurs qui avaient été invités. Durée : deux journées complètes.

OBJECTIFS : Sensibilisation des étudiants aux problèmes du développement et de la solidarité. Comment éduquer à la solidarité des élèves d’une classe de l’Enseignement catholique. Implications pédagogiques et pratiques. Connaissance des grandes associations à vocation caritative, humanitaire, d’aide au développement.

ORGANISATION ET CONTENU DES DEUX JOURNEES : Atelier de réflexion en petits groupes : "Quand les murs appellent à la solidarité" : analyse d’affiches, quel message ? "Métier et solidarité" : synthèse élaborée par les étudiants, à partir de leur expérience. Ne pas dominer mais comprendre : attitude générale que devrait avoir le professeur d’école et qu’il devrait transmettre aux enfants. Recherche et débat sur les différents synonymes du mot solidarité. Analyses générales, assurées par deux intervenants (Pères Guy LAURAIE et Jean-Max HUGUES, qui ont exercé une part de leur ministère au Pérou)

Vision de l’universalisme. Eléments historiques, sociologiques, économiques (analyse du texte d’un auteur d’Amérique centrale à propos de la dette du Tiers Monde). En tant que croyants, à quoi sommes-nous appelés en matière de solidarité ? Quel avenir de ces deux jours de session ?

Des ateliers d’étude des propositions d’animations pratiques pour les jeunes enfants (primaire et maternelle)par différentes associations caritatives exp : manipulation du jeu Km-soleil, du journal Terres Lointaines, de documents de l’ACNAV (montages diapos ou vidéo-cassettes)parlant aux enfants de solidarité : catimages, etc...)

Une célébration eucharistique (support visuel de diapos du CCFD), repas folkloriques, rencontre avec des personnes ayant organisé des actions de solidarité.

2. EVALUATION DES RESULTATS

EVALUATION : Evaluation directe faite par les étudiants et assistance stable pendant les deux jours (100 %). Evaluation indirecte par le passage au concret : 2 actions de solidarité entreprises par les étudiants après la session.

RAISONS DE CES RESULTATS : Le contenu de la session était adapté aux attentes des étudiants : équilibre entre apports théoriques et partiques. Intervenants très compétents (haut niveau de leurs interventions + partage de leur expérience pratique).

CONCLUSIONS : Même au niveau de l’éducation à la solidarité, rendre acteurs les partenaires de la formation.

CONSEILS : allier des temps de réflexion-débat à des temps de pédagogie pratique et concrète.